SALUDOS ALUMNOS 2011

 
En el 2011 hicimos juntos muchas cosas que me gustaría recordarles, por si no recuerdan todas.. , Nos conocimos el primer día de clases con muchas expectativas, trabajamos mucho, a veces aflojamos, nos inspiramos, nos pusimos flexibles, espaciales, nos encontramos con gente nueva más grande y más chica pero todos valiosos por igual…Nos esforzamos, nos reímos, algunos lloramos… Nos conocimos un poco más compartimos momentos de dispersión y diversión… en fin… aprendimos mucho entre todos y todavía seguiremos aprendiendo en la reflexión que merece todo lo que vivimos este año.
A los que aprobaron les deseo muchas felicidades, y que el año vivido intensamente les sirva para ser unos apasionados por la arquitectura como mi padre y como yo, que nunca se queden conformes con lo que saben, que transiten el resto de su carrera, siempre con actitud curiosa, con espíritu constante de superación, compañerismo y ganas…
A los que tienen otra oportunidad, no decaigan, es bueno poder resolver lo no resuelto, es bueno poner a prueba una vez más hasta donde podemos llegar, y si todos pueden llegar… Con esfuerzo, espíritu de superación y muchas ganas lo van a lograr…
Sepan que siempre estaré en el taller para cualquier consulta, espero visitas, pedido de críticas y porque no colaboración en el taller….
Hasta siempre y muy Felices fiestas y vacaciones!!!!!!

rotulo entrega final

https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=1d9982ddbb6b0311&resid=1D9982DDBB6B0311!1350&parid=1D9982DDBB6B0311!1241

 

Estrategias Urbanas Fontana: Equipamientos urbanos

Entrega final

1- Objetivos:

• Que el grupo de alumnos muestre el proceso y producto del trabajo realizado durante el ciclo lectivo.
• Evaluar el proceso y los logros alcanzados.

2 -Consigna:

El grupo de alumnos, deberá mostrar a través de los elementos de representación propuestos en esta guía y de todos aquellos otros que considere convenientes, la propuesta realizada por el grupo para el complejo y para las actividades elegidas por cada integrante del equipo. El nivel de definición de propuesta esperado es el de Anteproyecto, con detalles que tienden a la definición de “proyecto”.

3 -Componentes Mínimos:

Del Conjunto – Entrega en conjunto 4º y 5º año – (una sola por grupo)

• Esquema de ubicación – Esc. Conveniente.
• Planimetría de Conjunto con entorno - Esc. 1:500/1:750/1:1000, ( Sector Urbano con 5º,una planimetría por grupo Vertical)
• Maqueta de Conjunto - Esc. 1:1000 – ( Una maqueta por grupo vertical)

Del Conjunto Grupal/ Individual:

• Planimetría de conjunto con 4º en escala pequeña, resaltando ubicación de cada equipamiento.
• Croquis – esquemas.
• Memoria descriptiva gráfica
• Planimetría de Conjunto con entorno - Esc. 1:500/1:750 (Sector Urbano 5º año) mostrando convenientemente ubicación de trabajo de cada integrante de equipo)

· Plantas, por sectores. Esc. 1:200 – 250 – La Planta Baja de Conjunto por sectores, debe mostrar relaciones interior – exterior entre actividades, espacios de expansión y de recreación al exterior, tratamiento de accesos, etc. Todas las plantas deben contar con la información necesaria: cotas, identificación de locales, niveles, etc.

• Vistas (todas), tratamiento de color, materiales, Sombra, niveles, etc. Esc. 1:200 – 250
• Cortes. Esc. 1:200 – 250 (los necesarios para entender ideas espaciales)
• Esquemas de estructuras-escala conveniente
• Esquema de Instalaciones –escala conveniente
• Maqueta - Escala conveniente (1:250, 1:300, 1:500 según intensiones de comunicación)

Lamina Síntesis – (grupal/ individual) – máximo 2 – dos.

Síntesis de la propuesta, conteniendo toda aquella información necesaria para entender la idea de la propuesta – Ubicación, memoria descriptiva, planimetría, plantas, cortes significativos, croquis, esquemas… La información debe diagramarse como si se tratara de una publicación en una revista, debe contener todo aquello que permita entender el trabajo desarrollado.

Detalle de Sector – Individual (Departamento/ o habitación de Hotel/ o Local Comercial/ o sector de interés particular de cada integrante del grupo).

• Planta/s amobladas - Esc. 1: 100 / 1:50 – según dimensione sy complejidad del sector a desarrollar.
• Cortes – vistas interiores – Esc. Conveniente
• Detalles – Escalas 1:20/10/5
• Croquis
• Detalle de Fachadas – Vista – Corte - esc. 1:20/25 – detalles tecnológicos 1:10 - Esquicio 23/11

Esta información deberá volcarse en láminas/ Paneles síntesis que contengan toda la información necesaria para entender cada uno de los desarrollos, con la identificación del responsable.

El grupo puede complementar la entrega con un CD, en donde podrá incorporar cualquier desarrollo digital, editado como presentación, croquis, video, etc. tanto del desarrollo grupal como del individual..

“Cuaderno de Bitácora”- Registro de proceso…

· El grupo compaginará su “diario de viaje”, Con todos aquellos elementos que considere importantes para presentar el proceso de diseño realizado, incluyendo: relevamiento, pautas e intensiones, alternativas, croquis de ideas, detalles, memorias descriptivas, esquemas de funcionamiento, Maquetas de trabajo, croquis y todo aquello que ayude a comprender el proceso de diseño, etc. Ordenados cronológicamente, que deberán ser entregados como parte del trabajo final.

4 -Criterios de Evaluación:

- Generales:

· Evolución del alumno y del grupo. Capacidad de recuperación en procesos formativos.

· Planteamiento metodológico frente al problema, información previa aplicada

· Habilidad heurística para estructurar una variedad de estrategias posibles (oficio de proyecto).

· Capacidad para definir y ajustar la propuesta de solución al problema. Capacidad de autocrítica.

· Capacidad de comunicación y síntesis gráfica.

· Producción acorde a la idea y a la conformación del grupo de alumnos (N º de alumnos).

- Para el Conjunto:

· Ajuste entre idea generadora y propuesta arquitectónica.

· Definición espacial, funcional, morfológica, estructural, tecnológica.

• Relación con el entorno. Accesos, jerarquización. Tratamiento y definición de los espacios interiores, intermedios y exteriores.

- Para cada Actividad (individual)

· Ajuste entre Idea Generadora y propuesta arquitectónica

· Habilidad heurística para estructurar una variedad de estrategias posibles (oficio de proyecto).

· Capacidad para definir y ajustar la propuesta de solución al problema. Capacidad de autocrítica.

· Capacidad de comunicación y síntesis gráfica.

· Definición espacial, funcional, morfológica, estructural, tecnológica.

· Inclusión de mobiliario, funcionalidad interior.

· Definición de detalles – materialidad

5 – Coloquio. Cada grupo deberá participar de un coloquio, en el que explicará datos de su propuesta que ayuden al equipo docente a comprender el proceso y la propuesta. El grupo docente planteará críticas y conclusiones del ciclo y del proceso del grupo.

6 – Condiciones de Presentación:

- Láminas/Paneles de 0,70 x 0,50 m o 1,00 x 0,70 m.– Concepto de lámina síntesis – Sin plegar!!!!

- Técnica de representación y expresión Libre.

- La entrega se realiza de modo grupal, por este motivo, las láminas, igual que el diseño deberán tener una coherencia formal y de diagramación, igual criterio de ubicación de títulos, y utilización de una misma tipografía en todas las láminas.

- Incorporación de rótulo con datos: Pirámide - Materia – Año – Docente – Integrantes del grupo – Nombre del trabajo – Nº de lámina. Rótulo dado por la cátedra ver Blog.

7- Cronograma:

Fecha de presentación: 12 de Diciembre - 16 hs.

Coloquios: 12, 13, 14 y 15 de Diciembre de 16 a 20 hs.

Entrega de Notas en plenario: 16 de diciembre - 19 hs.

URGENTE!!!!!! Viernes 2 de diciembre

 

Hola a todos, tengo que informarles que mañana por la mañana no podre ir a la Facultad a corregir, ya que olvide que tengo posgrado... Por favor pido disculpas, avisen a todos los que puedan, ir a la facultad a las 15 hs... a aquellos que no podamos ver mañana a la tarde, el lunes por la mañana, hare turnos como los de mañana para criticas... igual por la tarde...
De nuevo disculpas, y nos vemos a las 15 hs...

DETALLES...Leer por favor!!!!!

Fachada vegetal –Trabajo de taller (España)

 

http://estupidasmadreselvas.blogspot.com/2010_12_01_archive.html

Fachadas Vegetales

http://www.urbanarbolismo.es/blog/?p=155

• Sistema Drivable Grass modificado.

Utilizado en la Casa Verde en Pozuelo de Abalos y Herreros. En la página web hay gran cantidad de especificaciones y detalles constructivos.Imagenes vía http://www.plataformaarquitectura.cl/2008/03/10/enchulamelo-verde-el-jardin-vertical-en-la-arquitectura/.

• Sistema Elt. Elevated Landscape Technologies.

Elt es un sistema modular fabricado de HDPE 100% reciclado de paneles de de 20″x20″x2.5″ que contienen litones que sostienen el sustrato y las plantas. En su página web hay recomendaciones de especies vegetales y un manual de plantaciónImagenes vía lanscape + urbanism.

• Sistema G-Sky. Modular.

Otro sistema modular, es un panel de 12×12″ de polipropileno montado sobresoportes de acero. Viene preplantado con el sustrato apropiado, filtro de malla y 13 plantas por panel. Se puede puede cubrir una superficie creando un patron con paneles de distintas especies como un bitmap. Los detalles constructivos en autocad(dwg) de esta fachada vegetal se pueden descargar en http://www.greenrooftops.com/CADDetails_GWP.aspxImagenes vía lanscape + urbanism.

• Sistema Plantwall (Green Fortune).

Un producto de lujo, bien publicitado, con un extenso porfolio alrededor del mundo, pero pocos detalles contructivos e indicaciones en su página web.

• Sistema Livingwallgardens.

El sistema está perfectamente descrito en su página web: los contenedores de plástico, la fabricación del sustrato y la plantación de especies vegetales.

• Sistema Hercules

Muro vegetal para contención de taludes a base de bloques, desde mi punto de vista nada innovador, detalles constructivos aquí

Esquicio. Estudio de fachadas - Detalle

Esquicio estudio de fachadas - Materialidad
Esquicio: Estudio de fachadas - Materialidad - definición de la tecnología adoptada

OBJETIVOS
Que el alumno:

• Internalice la necesaria articulación entre subsistemas morfológico ( imagen), estructural y el constructivo (tecnología adoptada)
• Aplique nociones básicas de tecnología y construcciones vistas en materias de años anteriores.
• avance en la definición de su idea inicial, ajustando en sucesivos pasos la resolución del problema.

CONSIGNA: Cada alumno, deberá tomar un sector o un edificio para este ejercicio. Tomando como base los esquemas en vista desarrollados hasta el momento, cada alumno deberá realizar un detalle de fachada, de las diferentes situaciones planteadas. El detalle constará de corte tecnológico y vista en escala 1:10 de sectores característicos. Durante este desarrollo se verificará constantemente la correlación entre la definición de los detalles tecnológicos y la imagen general del edifico en escala 1:250. Los detalles desarrollados mostraran el sistema constructivo adoptado, estructura, materiales, terminaciones, etc. El detalle debe resolver los nudos constructivos críticos: piso - pared, carpintería, pared - entrepiso, pared – techo… FORMA DE TRABAJO: El trabajo se desarrollará en forma individual,cada integrante del grupo resuelve detalles de un sector del edificio o del edificio que esta diseñando en forma individual. Cada alumno deberá tener en cuenta los criterios adoptados en grupo para el desarrollo del conjunto, mostrando una coherencia entre los diferentes edificios planteados por cada integrante del equipo.
FECHAS: Inicio: Miércoles 23 – Entrega: Viernes 25: 20:30 hs.
ELEMENTOS DE ENTREGA: Laminas síntesis,

• Vistas Generales esc. 1:200/1:250, (especificaciones, niveles, sombra, color)
• detalles esc 1:10 – Vista y Corte general en paralelo,
• otros elementos que considere necesarios.

NUEVO MUSEO UNIVERSIDAD DE NAVARRA por MONEO.

NUEVO MUSEO UNIVERSIDAD DE NAVARRA por MONEO.

Viernes 11–11–11–Crítica cruzada de lo producido

FONTANA - Pre-entrega critica cruzada

Bajar la planilla … e imprimir una planilla grupal única y una por cada integrante del grupo.

El viernes 11 de noviembre, realizaremos una jornada de críticas cruzadas y devolución de criticas de los producido hasta el momento.

La critica se hará dentro de dos grupos con programas desarrolladas similares - Primero realizaran un análisis general del trabajo realizado por el grupo, que volcaran en la planilla grupal (una por grupo)

 después realizan una gritica individual cruzada con otro alumno con actividades similares ... EJ: Hotel - Hotel... Área Cultural - Teatro, escuela de artes... Municipio, servicios - ídem....siguiendo la planilla de guía

Por favor retirar sus trabajos para realizar el ejercicio en coordinación con la Profesora Mac Donald, yo llegare a las 17:30 hs…

y Espero que el avance en las criticas sea sustancial….

Interesante material– diseño tenso-estructuras

68823104-Tensoestructuras[1]

9-11- PRE-ENTREGA

Pre-entrega

OBJETIVOS

Que el alumno:

• Formalice y defina los criterios que lo llevan a la necesaria articulación entre subsistemas, funcional, morfológico (imagen), estructural y el constructivo (tecnología adoptada)
• avance en la definición de su idea inicial, ajustando en sucesivos pasos la resolución del problema.
• Muestre el desarrollo de lo producido hasta el momento, para la verificación de avances, logros y aprendizajes, para poder realizar los últimos ajustes antes de la entrega.

CONSIGNA:

Cada alumno deberá mostrar a través de los elementos que considere convenientes, la propuesta realizada tanto en grupo como de forma individual. Esta pre- entrega debe contener todos los elementos necesarios para comprender las diferentes ideas y propuestas a diferentes escalas que el grupo y cada integrante propone para dar solución al problema abordado.

3 -Componentes Mínimos:

Del Conjunto

• Esquema de ubicación – Esc. Conveniente.
• Planimetría general del Sector – Articulación 4º año… Esc. Conveniente
• Planimetría de Conjunto con entorno - Esc. 1:500,
• Maqueta de Conjunto - Esc. 1:500
• Plantas, por sectores. Esc 1:200 – 250 – La Planta Baja de Conjunto por sectores, debe mostrar relaciones interior – exterior entre actividades, espacios de expansión y de recreación al exterior.
• Vistas, con una propuesta de tratamiento de color, materiales, Sombra, etc. Esc 1:200 – 250
• Cortes. Esc 1:200 – 250 (los necesarios para entender ideas espaciales)
• Esquemas de estructuras – (recuerde que las estructuras… Columnas, vigas y losas aparecen también en plantas… vistas y cortes…)
• Croquis.
• Esquemas de organización por planta y en cortes.

Antecedentes: “Cuaderno de Bitácora”

Ya que para la entrega se solicitará la entrega del “cuaderno de Bitácora”, registro de proceso, el grupo compaginará su “diario de viaje”, Con todos aquellos elementos que considere importantes para presentar el proceso de diseño realizado hasta el momento, incluyendo: relevamiento, pautas e intensiones, alternativas, croquis de ideas, detalles, memorias descriptivas, esquemas de funcionamiento, Maquetas de trabajo, croquis y todo aquello que ayude a comprender el proceso de diseño, etc. Ordenados cronológicamente, que deberán ser entregados como parte del trabajo final.

Forma de entrega:

Laminas síntesis, de 100 x 70 cm, técnica libre, (diagramación, rótulos, títulos, estudiados, pensados)

Fecha: miércoles 9 de noviembre de 16 a 18 hs. Entrega – Devolución: viernes 11 de noviembre.

La crítica en arquitectura es el instrumento que nos permite determinar los distintos aspectos que en la forma arquitectónica se interrelacionan, como son el emplazamiento, la funcionalidad, la historia, la tectónica y el medio ambiente. Éstos aspectos forman la estructura misma del proyecto. Y en ese quehacer diario, uso del instrumento, con método y orden de las ideas propias del arquitecto, otro instrumento también se hace indispensable para el proyectista. Y este instrumento es el dibujo. A través de esquemas (en los bocetos) planteamos los croquis donde se organizan las ideas principales. Se trata de esquemas primarios donde se regula las condiciones principales del proyecto: su generatriz formal está dada por los aspectos y principios propios de la arquitectura (emplazamiento, funcionalidad, etc.). Aquí muestro los bocetos de esquemas que me ayudan a visualizar de manera gráfica estos aspectos.

En el análisis del lugar destacamos los aspectos del emplazamiento y su interrelación con el sitio. Los esquemas del conjunto permiten manejar la escala macro de un lugar. Como en la figura superior. Allí se distinguen las caracteristicas del sitio, su potencial para el proyecto para luego plantear la propuesta rectora. Wilder Gómez Taipe®

Los bocetos de la morfología también permiten manejar las relaciones del proyecto con el contexto inmediato, como en la figura superior. Wilder Gómez Taipe®

Mas adelante al análisis tiene mayor rigurocidad y en ese sentido urgen que le método sea mas exacto. Auí es donde entra a tallar la proporción en el esquema, que deja de ser un boceto rápido y mas bien se cuida con detalle la formulación de la forma misma.

Análisis estructural. Casa Rietveld-Scrhöder. Gerrit Rietveld. Utrecht. 1924. Wilder Gómez Taipe®

El estudio de la forma a través del dibujo distingue los distintos aspectos de un proyecto, como vemos en el infograma del Edificio Interbank. Análisis presentado en la maestría de Teoría Historia y Crítica SPGSE FAUA UNI 2007. Wilder Gómez Taipe®

A través de esquemas se logra comunicar la idea principal del proyecto: la forma en el espacio.

Publicado por WILDER GÓMEZ TAIPE

Wilder Gómez T. sketchbook: El dibujo en el Análisis Arquitectónico

Wilder Gómez T. sketchbook: El dibujo en el Análisis Arquitectónico: La crítica en arquitectura es el instrumento que nos permite determinar los distintos aspectos que en la forma arquitectónica se interrelaci...

VIERNES 28 DE OCTUBRE

Realizaremos plenarios por tema, por favor deben traer sus trabajos lo más completos posibles para aprovechar el intercambio.

Condición de trabajo necesaria: asistir a clase al horario acordado…. 16 hs. y participar de los plenarios con lo producido hasta el momento. Cada alumno debe mostrar su trabajo en 5 minutos, por lo que debe contar con esquemas que ayuden a comprender las ideas desarrolladas.

Biblioteca de la Universidad Adventista de Puígari-Entre Ríos